• Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе Вераксы

Перспективное планирование. Во второй младшей группе. Комплексно-тематическое планирование для второй младшей группы по образовательной.

Перспективное планирование по формированию основ здорового образа жизни во второй младшей группе Месяц Содержание и формы работы с детьми и родителями Цель Ежедневно Утренняя гимнастика. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Месяц Тема Содержание и формы работы с детьми и родителями Цель Сентябрь Неделя здоровья Мое здоровье «Здравствуйте, мои друзья». Ситуативные беседы: «Что такое здоровье?», «Узнай о себе», «Одежда и здоровье», «Если хочешь быть здоров»; «Режим дня». «В гости к медицинской сестре – антропометрия» Чтение х/л: загадки о здоровье, К.Чуковский «Мойдодыр», «Девочка чумазая».

Презентация « Что такое здоровье» Д/игра: «Что такое хорошо и что такое плохо». Игра: «Поликлиника»; «Вызов врача на дом».

П/игры: «Зайка», «Кот и мыши». Работа с родителями: Родительское собрание «О здоровье всерьез» Консультации: «Режим в детском саду и дома» Создание условий для адаптации детей. Дать понятие «здоровье», формировать у детей представление о здоровом человеке и развивать умение использовать имеющиеся знания о здоровье сберегающих условиях. Формировать представление о правилах ухода за больным, Дать детям понятие, что чистота залог здоровья. Формировать умение характеризовать свое самочувствие.

Познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память. Октябрь Дары осени (витамины с грядки) Игра – занятие: «Овощи - полезная еда». Ситуативные беседы:«Что помогает мне быть здоровым» «Витамины и их роль в жизни человека. Каталог витаминов для детей». Д/игра: «Угадай на вкус». П/игра: «Соберем овощи и фрукты»; «Мой веселый, звонкий мяч»; «Воробушки и автомобиль».

Рол игра: «Овощной отдел супермаркета», «Приготовление витаминного салата». Рисование: «Витамины на нашем столе – фрукты и овощи». Работа с родителями: Консультация « «Полезное питание в кругу семьи». Ширма «Как научить детей есть овощи и фрукты»; «Витамины для детей». Формировать представления у детей о полезных продуктах, рассказать о пользе овощей для здоровья человека, о пользе витаминов. Вызвать у детей желание употреблять в пищу как можно больше овощей.

Раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья. Закрепить знания детей о витаминах, сделать каталог витаминов для детей с помощью родителей.

Уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать. Продолжать знакомить детей с профессией продавца, кассира супермаркета и производимыми ими действиями, при осуществлении продажи.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Закрепление название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Научить детей приготавливать витаминный салат. Через рисунок закрепить представление детей о витаминах растительного происхождения. Ноябрь Твое питание – твое здоровье Занятие: «Твое питание – твое здоровье» Ситуативные беседы: «Почему нельзя есть грязные овощи и фрукты», «И вкусно и полезно»; «Чистую воду пить – здоровым быть» Чтение х/л: Ю.Тувим «Овощи» Чтение и беседа: «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова Экскурсия на кухню д/сада.

Д/игра: «Путешествие пирожка»; «Полезно – вредно». Игры «Готовим обед», «Детский сад» П/игры: «Веселая утренняя зарядка», «День и ночь»; «По ровненькой дорожке». Игры-потешки: «Вот и люди спят», «Водичка, водичка». Презентация «Твое питание – твое здоровье».

Работа с родителями: Консультации: «О правильном питании детей». Ширма: Консультация «О полезном питании и пользе витаминов», ширма «Полезное питание в кругу семьи». Формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания. Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Показать детям важность питания для здоровья и роста; развивать мышление, воспитывать культуру поведения за столом. Уточнить, какие продукты вредны, а какие полезны для здоровья.

Декабрь Мое здоровье и одежда Игра-занятие «Почему заболели ребята?». Ситуативные беседы: «Одежда по сезонам», «Погода на улице»; «Гигиенические требования к одежде». Чтение х/л: стихотворений М.

Фисенко «Растеряша», «Пятнышки на твоей рубашке». Д/игра: «Собираемся на прогулку». С/ролевая игра «Оденем куклу Варю на прогулку». Игра – ситуация: «Какая погода лучше?» П/игры: «Веселая зарядка», «Поезд», «Наседка и циплята».

Чтение х/л: загадки, пословицы, поговорки о здоровье. Григорьева «Бабушка больна», Е. Сенченко «Все мы скажем нет простуде». Просмотр мультфильмов: «Примерзли», «Мороз» из сборника «Лунтик», «Львенок и черепаха» Работа с родителями: Брошюра «Вредные привычки». Ширма «Профилактика гриппа и ОРВИ».

Консультация «Одежда детей по сезону». Ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде; развивать речь, мышление. Закрепить знания детей о видах и назначении одежды. Закрепить знания предметов одежды; формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, формирование навыков самообслуживания; развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом.

Учить детей определять состояние погоды. Январь Мое тело «Рождественские каникулы: спортивные праздники и развлечения». Занятие: «Как устроено тело человека» Игра – занятие: «Вот я какой». Рассматривание плаката:«Я и мое тело», «Органы чувств человека».

Ситуативные беседы: «Как правильно заботиться о своем здоровье», «От чего возникают разные заболевания» Д/игра: «Городок здоровья»; «Что у нас внутри», «Что я чувствую», «Зеркало», «Послушай и покажи». Игра: «В травматологическом пункте»; «Кафе». Занятие «Зимние забавы», «Зимние виды спорта» Презентация: «Что нам надо для роста»; «Наши зоркие глазки». Образцов «Лечу куклу», А.Барто «Я лежу болею», И. Просмотр мультфильмов: «Простуда», «Зарядка» Работа с родителями: Ширма: «Зимние виды спорта» Консультация о профилактике детского травматизма в зимний период. Брошюра «Гимнастика при нарушении осанки» «Плоскостопие» Создать условия для отдыха, вызвать желание заниматься спортом.

Учить различать и называть отдельные части тела человека (голова, руки, ноги, туловище, глаза, уши и т.д). Формировать представления об их функциональном назначении. Познакомить детей с строением тела человека, с возможностями его организма: - я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям; - воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; - вызвать интерес к дальнейшему познанию себя. Уточнить и расширить знания детей об основных ценностях здорового образа жизни; способствовать осознанному приобщению к ним. Развивать умение взаимодействовать друг с другом.

Фото прически на средние волосы. Они помогут смягчить острые черты лица. Это сделает это лицо шире. Для лиц прямоугольной формы выигрышным типом укладки будут вьющиеся средние волосы, т.к.

Познакомить детей с зимними видами спорта, формировать представление о их пользе для здоровья. Февраль Здоровье и гигиена Занятие: «Знакомство с предметами личной гигиены». Игра-занятие: «Научим мишку ухаживать за зубами». Ситуативные беседы: «О здоровье и чистоте» Д/игра: «Зачем нам нужен носовой платок»; «Правила чистюли».

Игра: «Красивая стрижка». П/игра: «Каравай», «Змейка»; «Птички и кот». Игры-пантомимы: «Как ты моешь руки?», «Как ты расчесываешь волосы», «Почисти зубки» и т.п. Чтение х/л: А. Барто «Девочка чумазая»; А. Ануфриева «Кто умеет чисто мыться». Презентация: «Что бы зубки не болели».

Просмотр мультфильма: «Птичка Тари» (Союзмультфильм, 1976 г.); «Зарядка», «Мойдодыр» Работа с родителями: Оформление информационных карточек для родителей «Уроки Чистюли». Консультация «Формирование гигиенических навыков и привычек». Формирование навыков здорового образа жизни, закрепление навыков умывания, формировать представления о назначении предметов туалета, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. Формировать первичные представления детей о строении зубов; обучить несложным приёмам ухода за зубами; воспитывать желание ухаживать за зубами.

Формирование навыков пользования носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Продолжать формировать представления о труде парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре, распределять роли. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. Формировать представление у детей о необходимости профилактического ухода за зубами. Март Здоровье и спорт Занятие: «Физические упражнения.

Спорт» Ситуативные беседы: «Зачем делать зарядку?»; «Как стать сильным»; «Как правильно заботиться о своем здоровье», «От чего возникают разные заболевания» П/игры «Посадка и сбор овощей», «Бегите к флажку»; «Чей мяч дальше?»; «Догоните меня»; «Принеси мяч». Д/игры: «Посмотри и назови», «Назови виды спорта»; «Собери картинку» С/р игры: «На реке», «В гостях у доктора Знайки». Рассматривание альбома: «Виды спорта» Лепка: «Мячик-главный наш спортсмен» Игра на имитацию движений «Наши детки все умеют, от того и здоровеют.» Чтение х/л: О.Высотская «Тихий час», С.Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному делу»; К.И.Чуковского «Жил на свете человек» Работа с родителями: Брошюра: «Гимнастика при нарушении осанки». Консультация: «Профилактика плоскостопия ребенка». Ширма: «Зарядка – это весело!»; «О значимости совместной двигательной активности с детьми». Консультация: «Движение - это жизнь!» Вызвать положительный отклик на спортивные упражнения; прививать любовь к физкультуре; развивать основные виды движений, ловкость, быстроту, выдержку; воспитывать интерес к своему здоровью.

Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта. Упражнять детей в лепке предметов круглой формы. Уточнять знания о спортивном инвентаре. Апрель Советы доктора Айболита» Занятие: «Сохраним свое здоровье».

Ситуативные беседы: «Какие продукты нам полезны», «Когда я ем - я глух и нем!», «Зачем нужны витамины». Д/игра: «Если хочешь быть здоров». С/ролевая игра: «Таня простудилась»; «У зубного в кабинете»; «Осмотр у врача». Д/игры «Разложи по порядку», «Что полезно для зубов». Театрализованная игра: «Звери на приеме у доктора Айболита»; «Осторожно микробы».

П/игры: «Ходим кругом друг за другом», «Найди себе пару». Презентация: «Профессия – врач»; «Зачем чистить зубы». Лепка по образцу: «Витаминки для зверят». Чтение х/л: Е. Успенский «Детский врач», Г.Сапгир «Будьте здоровы» Просмотр мультфильма: по стихотворению К.И.

Путевой лист служебного легкового авто. Чуковского «Айболит» Игра – конструирование: « Больница для зверят» Работа с родителями: Оформление стенда «Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейко», ширмы «Соблюдаем режим дня». Консультации «Телевидение и дошкольник, или что смотрит ваш малыш». Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, обучить несложным приемам самомассажа. Развивать разговорную речь детей.

Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям. Формировать у детей потребности быть здоровыми. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Формировать представления о труде зубного врача, манипуляциях, производимых врачом при осмотре пациента; закрепить знания предметов личной гигиены (зубная щетка, тюбик, зубной порошок) и их назначении, правильному использованию; развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. Дать детям представление о микробах. Формировать представление о роли рта и зубов в жизни человека, необходимости регулярного и правильного ухода за полостью рта. Формировать первичные представления у детей о значении витаминов. Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями. Май Неделя здоровья В здоровом теле – здоровый дух Занятие: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Ситуативная беседа: «Живительные силы»; «Если хочешь быть – здоров закаляйся!»; «Чистую воду пить - здоровым быть», «Солнце, воздух и вода»; «Правила поведения на воде». Экспериментальная деятельность: «Превращения воды» Развлечение: «Олимпийские резервы» П/игра: «Веселая зарядка»; «Маленькие и большие ноги»; «Солнышко и дождик»; «Поймай комара».

Игра: «Посещение больного». Презентация: «Ах, вода, вода, вода». Просмотр мультфильмов: «Повязка», «Мороженное» из сборника «Лунтик».

Чтение х/л.: А. Ануфриева «Кто умеет чисто мыться» О.Выготская «Тихий час», С.Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному делу». Работа с родителями: Стенд «Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников». Консультация: «Закаливание ребенка» Брошюра «Дыхательная гимнастика». Консультация «Питьевая вода и здоровье ребенка». Формировать представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на его здоровье. Рассказать о взаимосвязи здоровья человека с природными и погодными явлениями.

Рассказать детям о пользе прогулок на свежем воздухе. Формировать у детей первичные представления о пользе закаливающих процедур для здоровья. Формировать представления о влиянии физических упражнений на организм человека; воспитывать любовь к физическим упражнениям; формировать элементы самоконтроля во время разнообразной двигательной деятельности. Формировать представление о целостности человеческого организма.

Список литературы:. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. Щипицина Л.М. Азбука общения.

Источник:. Алямовская В.Г. «Как воспитывать здорового ребёнка». Журнал «Дошкольное воспитание». «Упражнения для оздоровления детей. Харченко Т. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.

Михайленко Н. Я., Короткова Н. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики».

Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении/ Н.В. – Ростов н/Д: Феникс, 20011. (Сердце отдаю детям).

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

– 2-е изд., испр. – М.: МОЗАЙКАСИНТЕЗ, 2011. Т.Н.Петрова, В.Д.Дмитриенко, Е.А.Петрова. Примерное планирование занятий по валеологии в средней группе. Дошкольная педагогика / август/ 2007 №4. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

Волкова К.С. Как воспитать здорового ребенка. – Киев, 1981. Шорыгина Т.

«Беседы о здоровье». Методическое пособие.

Перспективное Планирование Во Второй Младшей Группе Вераксы

Москва, «ТЦ Сфера», 2004 г.