Реферат С дирижирования хором на произведения: 'Вечерняя песня' муз. Хом якова, 'Черный ворон', из оперы К. Данькевича 'Богдан Хмельницкий' Человек и природа. Эти два сообщения идут рядом все время. Начиная со времен возникновения цивилизации. Трудно перечислить весь арсенал тех явлений и событий, которые подействовали на человека, начала первые попытки художественного творчества.

1. Ноты Текст
2. Hammali Navai Ноты
3. Ноты

От общения с природой возникло множество гениальных произведений пейзажной лирики. Среди композиторов: Чайковский П. (Симфония №1 'Зимнее грезы'), П. Чесноков ( 'Яблоня'), С.

Танеев 'Вечерняя песня' - в mp3 формате, видеоклипы онлайн, тексты песен, караоке. Mar 26, 2016 - Работа по теме: Курсовая Анализ Танеев. Кантата «По прочтении псалма» на стихи А. Хомякова и кантата «Я памятник себе воздвиг. «Вечерняя песня» (сл. «Из вечности музыка вдруг раздалась». Ноты для детского и женского. М.Ушинский, Вечерняя песня pdf. С.Танеев, Горные. ВЕЧЕРНЯЯ ПЕСНЯ Музыка В. Соловьева-Седого Слова А. Чуркина Город над вольной Невой.

Рахманинов ( 'Сирень', 'Здесь хорошо'), Ф. Шуберт ( 'Какая ночь', 'Липа'), Р. Шуман ( «Ночная тишина', 'Лотос'), Л. Бетховен ( «Восхваление природы человеком'), Гуно ( 'ночь'), Стеценко К. ( 'Это была тихая ночь'), С. Людкевич ( 'Ой зацвели фиялонькы»).

Этот список можно продолжить до бесконечности. Нельзя обойти вниманием и произведения изобразительного искусства картины Куинджи ( «Ночь на Днепре»), Шишкина ( 'На севере диком', 'Дубовая роща'), полотна Эриха, Сар яна, Кавараджо и других гениальных итальянцев, акварели и картины Репина, Т. Этот список будет пополняться и в дальнейшем, пока будет существовать человечество, потому что человек является продуктом природы, ее невод емкой частью. Только при слиянии с ней возникают в руках художника правдивые шедевры, которых в мире наибольшей ценностью с точки зрения вечности. В русской музыке С. Танеев занимает особое место. Выдающийся музыкально-общественный деятель, преподаватель, пианист-виртуоз, первый в России ученый-музыковед, человек редкой человечности, Танеев был авторитетом в культурной жизни своего времени.

'Танеев был велик и гениален соей нравственной личностью и своим исключительно священным отношением к искусству' Л. Родился 25 ноября 1895 г. Музыке начал учиться в 5 лет. Дальнейшее образование получил в московской консерватории (1866-75), где его преподавателями были М.

Рубинштейн (ф-но), П. Чайковский (композиция). Посля окончания консерватории от занимается исключительно исполнительской деятельностью. Посещает Грецию, Италию, Швейцарию.

С 1878-1905 гг. Профессор и директор Московской консерватории. Покидает пост директора в знак протеста против консервативных методов руководства. Восстанавливает исполнительскую деятельность посещает Москву, Прагу, Вену, Берлин. Большое значение имела педагогическая деятельность Танеева. А Глазунов назвал его «мировым учителем', который воспитал большую плеяду музыкантов С. Рахманинова, А.

Александрова, А. Танеев был создателем музыкально-теоретического труда 'Подвижной контрапункт письма', над которой работал 17 лет. Вершиной его творчества является кантата 'Иоанн Дамаскин' (1884), которая положила начало разновидности этого жанра в русской музыке. Музыкальное наследие Танеева охватывает разнообразные жанры, как вокальные, так и инструментальные: оп. 'Ористея', из симфонии (из которых напечатана только одна), романсы, 14 камерных ансамблей, труда по полифонии, комидиции.

Хоровая музыка важная часть творчества композитора. Он понимал хоровой жанр, как сферу высшего общения эпоса, философских размышлений. Отсюда крупный Гитри, монументальность его хоровых композиций. Естественным является и выбор сообщений: Тютчев, Полянский, Бальмонт, в стихах которых Танеев видкреслюе образы стихии, грандиозности картины мира.

( 'Вечер', 'Развалины башни', 'Посмотри какая мгла.' И есть некоторая символичность, что его творческий путь обрамленный двумя кантатами лирическим 'Иоанн Дамаскин' по поэме А. Толстого и монументальной фреской 'По прочтении псалма' на сл. Хомякова, которая стала итоговым произведением композитора. 'Вечерняя песня' сл.

Хомякова, муз. По жанру это хоровое произведение, которое изображает пейзаж то есть созерцательная пейзажная лирика. Написан он для женского 4-голоса хора, a capella. Основная идея произведения это лирикопоэтическое настроение, которое возникает у человека от общения с природой, это глубокое скрытое и интимное чувство любви к своему краю. В котором ты живешь. Размер произведения переменный. Темп умеренный.

Основная тональность соль минор. По форме это сложная трехчастным форма 'da capo al fine' (от начала к слову 'конец'), где ее ИИИ часть реприза повторяется без изменений. А С А А В А С А В А 3 + 3 2 + 2 + 1 4 + 4 1 + 2 + 2 + 2 3 + 3 2 + 2 + 1 4 + 4 6m 5m 8m 7m (эпизод) 6m 5m 8m ПЗФ g-moll, Es-dur ПЗФ Эта трех частная форма построена по принципу контраста, хоть и не очень значительного (между крайними частями и эпизодом) Ишь. Изображая идеалистическую картину сельского вечернего пейзажа. Эпизод (20-26m) эмоционально меняет настроение, которое становится более решительным, в нем чувствуется призыв к о единения для общего эстетического задачи пения.

Реприза полностью повторяет Ишь возвращается мечтательный лирический покой. Солнце сокрылось, дымятся долины медлено сходят к ночлег стада Чуть шевелятся лесные вершины Чуть шевелится вода.

Ветер приносит прохладу и негу Тихой славой горят небеса ИИч. Оставим работу дневную В песне сольём голоса. Реприза полностью повторяет И). Включает в себя 3 части.

(Периоды) И период (3 + 3) состоит из двух предложений, которые почти одинаковые по мелодике, ритмике, динамике. Изменение происходит только в окончании предложений (последние такты). (НОТЫ) Размер, темп умеренный Мелодия И периода лирическая, плавная, очень спокойная, создает впечатление полного успокоения, когда человек как бы растворяется в окружающей тишине вечерних сумерек. Сама интонация мелодии, начало которой состоит из статического звучание одного звука на ритмической волны г.ОЗМиР пульсации, ее легкие 'покачивания' на терцового интонацию, с остинантним звучанием альта создает особое впечатление успокоения. Мелодия сопрано вместе с нисходящим подголоском альта в низкий регистр образует одну мелодическую линию (4-6m. Мелодические линии партий малоподвижны.

ИИ сопрано звучит в терцию, а партия альта после тонического органного пункта оживляется нисходящей мелодией октавного регистра (соль И окт соль малой окт) Размер произведения, он очень удачно подобранный композитором, создает некоторые 'потрясая в гомофонного фактуре, его пульсация, где чередуется движение (НОТЫ) с движением (НОТЫ) не позволяет спокойной гармонии аккордов оттянуть темп к замедлению. Эта ритмическая пульсация (НОТЫ) с подчеркиванием основных моделей размера полностью совпадает с логическими ударениями в поэтическом тексте, где есть менее и более подчеркнуты судьбы склады (ударения на сильные и относительно сильные доли). РР Солнце сокрылось, дымятся долины Медленно сходят к ночлег стада ИИ период (7-11m) неравный по построению за счет повторения последних слов ( 'тихой славой горят небеса') 2 + 2 + 1 Он немного оживляет музыкальную ткань за счет изменения размера на, введение более подвижной интонационной мелодии. На смену статичности приходит динамизация чувств. Мелодия, которая начинается с 'Р' благодаря коротким & lt; & Gt;, повтора двух фраз квартовых интонациях, которые будто набирают энергии, решительно и энергично осваивает интонационный пространство двумя волнами, достигая яркого звучания (p & lt; & gt; & lt; & gt; & lt; & gt; & lt; f), ударения на II судьбу (7-9 m) и на I ИИ судьбы (10 m).

(НОТЫ) после спокойного 'повтора' последней фразы в альтах по мелодичном минора с помощью & gt; мелодический материал возвращается снова в настроение покоя. (НОТЫ) В третьем периоде возвращается размер, мелодический материал начале произведения, остинантнисть альта, и сама гармония, но за счет некоторых изменений (метро-ритмических), которые обусказали расчленения одного мотива на два за счет введения пауз (???) изменяется структура предложения, вместо 3-х предложений и част., здесь композитор вводит 4-й такт. (НОТЫ) Динамика и ударения сохранены в соответствии с характером произведения (РР).

Необходимо указать, что в размере особенности фразировки требуют логических ударений на вторую долю (а не на сильную) m. 7-9 Ветер приносит прохладу и негу Тихой славой. 16-17 Чуть шевелятся лесные вершины Всю эту часть о объединяет одна общая тональность g-moll. Встречаются мелодические ходы в альта (7 m., 11 m.) (НОТЫ) гармония в этом произведении является дует важным средством формообразования и способствует колористическим задачей для воспроизведения поэтического содержания. Она чутко реагирует на малейшее изменение настроения, становится то спокойно статической, применяя органный пункт, то более диссонирующие, напряженной. В н связи с применением мелодического минора вводятся функцию альтерированные ДД и ДДVII, септаккорд ИИ, VI ступеней.

Кадансом лаконично завершают границы построений (половинные Д, или на t строя). (Эпизод) речетативно-декламационного характера, контрастный по отношению к крайним частей.

После прозрачного, 'пустого' звучание? 19) призывное, активное звучание аккорда (g-moll) нарушает состояние созерцательности, динамика f, размер. Мелодия декламационная, энергичная (НОТЫ) это достигается за счет об единения многих музыкальных средств разбиения фраз паузами на мелкие мотивы, динамики f, так и ритмичная построение мелодии от долгой продолжительности и наоборот. (НОТЫ) соло партии ИИ сопрано с плавной темой подводит нас к появлению репризы (da capo al fine) (НОТЫ) заканчивается произведение в том же настроении, как и начало в лирической созерцательности. Произведение 'Вечерняя песня' написано для 4-Голосов женского хора, a capella.

Диапазон партий: (НОТЫ) Диапазон хора (НОТЫ) Диапазон партий соответствует голосовым данным, текстурные условия удобны, так ансамблевое звучание будет естественным. В этой связи с особенностями гомофонного стиля, мелодия занаходиться в С1, поэтому звучание других партий необходимо слегка приглушить. В местах, где фоне выдержанных нот звучит заключение темы (подголоски), их звучания необходимо выделить из звучание других партий.

Ансамбль это уравновешенность в звучании, работа над ним требует повседневной кропотливой есть ты. Несмотря на миниатюрность размеров этого произведения, он глубоко эмоциональное, а пение a capella требует особенно тщательной работы над ансамблем, дикцией, ритмикой, динамикой. Музыка здесь непосредственно эт связана с литературным текстом, где музыка и слово в творческой единства раскрывают художественное содержание произведения. Средством донесения литературного текста до слушателя есть дикция (от лат. Dictio произношение) манера произносить слова, которая тесно связана с орфоэпией выполнения. Технически правильно и верно выработаны приемы этих средств дают возможность приобрести четкой и легкой произношения.

Что облегчает донесение до слушателя поэтического содержания исполняемого произведения. Дикционная трудности, д связанные с произношением текста обусловлены тем, что сел легко доступен на гласных, а согласные является своего рода препятствием. Однако смутное выполнения согласных затрудняет понимание содержания литературного текста. Лучшее вокальное звучание при четкой дикции сохраняется там, где согласные звуки относятся к следующему составу.

Добавлено: Произносить: 'Солн это сок ры лось ' 'Со лнце со кры ло - сь » В академическом пении необходимо следить, чтобы гласные произносились близко к буквы 'О', особого закругления требуют гласные 'Е', 'О'; буквы 'М' и 'Н' следует рассматривать как 'поющие'; 'С' и 'З' как 'свистящие', (Ш, М, Щ), их необходимо произносить коротко, синхронноВместе 'Чуть шевелятсь.' Одним из важных элементов хоровой дикции является соблюдение положений логики при вокальном исполнении литературного текста. Начиная работу на дикцией, необходимо осуществить литературный анализ, определить логические центры, отмечены слова. Неверно поставлен акцент иногда меняет смысл текста.

О соотношении логических поэтических ударений и метроритмическая пульсации, высотных особенностей отдельных кульминаций было упомянуто выше. Большое значение имеет соблюдение в тексте назута цезур. Цепное дыхание 1-3 m. Цепное дыхание 1-3 m. Можно взять в 1-3 m. Из-за такта легкое, подхватывая дыхания 1-3 m. Цепное дыхание 1-3 m.

Цепное дыхание (в сопрано, альтов и перед 18 m. Легкое подхвачен дыхания).

В последних тактах дыхания берется во время пауз. Сложность размера, заключается в том, чтобы дирижер и хоисты при выполнении смогли бы сохранить пульс Рузу трех восьмых на одну судьбу. Синкоп в произведении. Строй это важнейший вид ансамблевой работы над интонацией. Различные вокальные позиции хористов негативно действуют на интонацию.

Работа над интонацией включает в себя понятие горизонтального и вертикального строя партии и хора. По сложности интонирования, интервалы делятся на легкие, тяжелые и очень тяжелые. Легкие это чистые интервалы, в которых устойчиво интонуються два звука верхний и нижний (кварта, квинта, октава) (НОТЫ) тяжелые интервалы делятся на малые и большие (в произведении встречаются м2, В2, м3, в3, м6) малые интервалы требуют: устойчивого выполнения основного тона и понижение восходящего или повышение нисходящего. (НОТЫ) большие интервалы требуют устойчивого выполнения основного звука и повышения восходящего или понижение нисходящего. Очень тяжелые интервалы это увеличенные и уменьшенные интервалы, которые требуют сужения (ЗМ5), или расширьения (Сб. В произведении встречается только ЗМ5, которая требует сужения двух звуков (НОТЫ) Вертикальный строй базируется на принципах интонирования интервалов.

В партитуре обозначены способ интонирования аккордов. При работе необходимо работать над интонацией каждого аккорда в частности. (НОТЫ) Динамический план Ишь.

ИИч. (эпизод) ИИИч. А + В + А С А + В + А ррр & Lt; f & Gt; ррр f & gt; ррр & Lt; f & Gt; ррр Произведение лирический по настроению, нем использована подвижная и неподвижная динамика от РРР, РР, Р, mP, f, & lt; & Gt;, в фразах. Которые готовят появление новой части, для подчеркивания структуры формы необходимо сделать некоторое rit., А в конце произведения morendo (замирая). Кульминации в произведении находятся в I част. 10) и II част. Их удаленность друг от друга делает их равноценными, яркими.

Дирижируется сочинение по трьохдольний и четырёхдольном схеме: (рисунок) Жест legato. Динамика жеста зависит от его амплитуды, позиции. Технических трудностей нету. Основная задача дирижера это творческое воспроизведение сюжета произведения системой своих дирижерских жестов, создание художественного образа.

Произведение академического направления, тонкий для исполнения. Он требует детальной работы над всеми средствами музыкальной выразительности. Сочинение 'Вечерняя песня' рекомендовано для выполнения профессиональным коллективом.

Литература: Серганюк Ю.М., Серганюк Л.И., Еж В.А. Методика анализа хоровых произведений. & Nbsp; Ивано-Франковск, 1992 Чесноков Г.

. ДЛЯ СМЕШАННОГО ХОРА. Это— наша дорога. Шульгина, слова Евг. Евтушенко. Шалаш в Разливе. Шульгина, слова М.

Лапирова. Комсомольский билет.

Мильмана, слова В. Песня итальянских коммунистов из оперы «Улица Дель Корно». Молчанова, слова С. Ценина, переложение для хора Д. Локшина. Здравствуй, даль бескрайняя. Агабабова, слова Ю.

Полухина, переложение для хора В.Попова. Марш молодых строителей. Пахмутовой, слова Ю. Переложение для хора В.

Попова. Трудовая. Маслова, слова В. Русакова. Хорошие наши друзья.

Мелодия Я- Акутагава, слова Макото Кусуми. Перевод с японского С.

Болотина. ДЛЯ ХОРА ЮНОШЕЙ.

Песня бригад коммунистического труда. Островского, слова Л. Переложение для хора Г.

Беззубова. Колеса, бегите! Дунаевского, слова В.Волженина. Переложение для хора Д.

Локшина. Дружба и мир. Фрухтмана, слова А. Переложение для хора Г. Беззубова. Таежная песня. Флярковского, слова Л.

Дербенева. Ноченька. Русская народная песня.

Обработка для хора Д. Локшина. Дивлюсь я на небо!

Украинская народная песня. Мильмана, хоровое изложение Г.Беззубова. Вей, ветерок.

Латышская народная песня. Обработка для хора Д. Локшина.

ДЛЯ ХОРА ДЕВУШЕК. На крутом берегу Енисея. Смирновой, слова М.

Левашова. Осень. Ленского, слова М. Левашова. У весенних вод.

Польская народная песня. Колобова, русский текст А. Ситковского. Прощай, Неаполь.

Неаполитанская народная песня. Обработка для хора Н. Шелкова, русский текст С.Болотина Скачать ноты для хора. Русский текст Я. Разум - факел жизни.

Русский текст Я. Русский текст Я.

День восходит в зенит. Все проснулось вокруг. Русский текст Я.

Спадает долгий зной. Все стихло, но земле нет покоя. Времена года. Алемасовой Скачать ноты.

Весной 1904 года в Московской консерватории шли выпускные экзамены. Дирижеры, как обычно - и зависимости от специальности, дирижировали студенческим оркестром пли студенческим хором.

Но па одном из экзаменов этот порядок был неожиданно нарушен: сцену Малого зала заполнили ребята в праздничной пионерской форме. Их было не меньше восьмидесяти. С ними вышел скромный молодой человек. Поклонившись слушателям и комиссии, он поднял руку, дал (вступление, п зал заполнило светлое, радостное, чистое детское хоровое пение. Дирижером был Георгий Александрович Струве, хором — превращавшийся уже к тому времени в хоровую студию школьный хор из подмосковного города Железнодорожный. Так «родился» один из лучших сегодня мастеров детского хорового искусства, так родилась и новая, им созданная форма музыкального воспитания детей — детская хоровая студня. В том памятном экзаменационном концерте среди произведений народного, классического и современного искусства прозвучала одна скромная обработка русской народной песни, сделанная Георгием Струве специально для этой программы.

Так, дирижер Струве в работе со своими питомцами сделал первую заявку на будущего Струве-композитора. Стремление получить разностороннее творческое образование привело Георгия Струве на теоретическо - композиторский факультет Московской консерватории, где он прошел в моем классе курс сочинения. Первые же опыты принесли молодому композитору несомненный успех.

Уже на концертах Московского международного фестиваля молодежи и студентов его песню «Поезд дружбы», написанную на стихи, сочиненные группой студентов, с большим успехом исполнял студенческий хор. Прошло не так много лет, а Георгий Струве несмотря на то, что огромное количество времени и сил берет у него руководство его детищем — хоровой студией «Пионерия»» помощь многим другим молодым студиям, созданным по образцу «Пионерии» (их сейчас в одной Московской области более ста) и другие заботы, связанные с музыкальным воспитанием, — несмотря на это он все больше и больше времени уделяет композиторскому творчеству. Сейчас он уже автор почти ста песен преимущественно для детей и юношества. Это и песни массового характера, и более сложные хоровые сочинения, вплоть до развернутых многочастных сюит и кантат. Есть среди песен Струве и забавные шутки, вроде «Капризных ершей» на стихи Агнии Барто, есть и глубокие по мысли, насыщенные возвышенными эмоциями произведения, среди которых на первом месте должна стоять одна из лучших советских песен для юношества — «Матерям погибших героев» на стихи Леонарда Кондратенко. Есть у Струве и романтического склада лирические песни, вроде «Школьного корабля» на стихи Константина Ибряева. Есть у Струве и песни для хора без сопровождения, есть и хоровые сочинения с симфоническим оркестром.

Ноты Текст

Словом, сосредоточив свое внимание на вокально-хоровом творчестве для детей и юношества, Георгий Струве применяет в этой области свой творческий дар и накопленное мастерство в самых различных формах. И многие его сочинения, рожденные в недрах «Пионерии», поются уже многими другими студийными коллективами и школьными хорами. В сборник, для которого я пишу сейчас это короткое вступление, вошла лишь очень небольшая часть песен и хоров Г.

Струве, написанных на слова советских поэтов, среди которых мы видим такие известные и любимые детьми имена, как Агния Барто, Виктор Викторов, Леонард Кондратенко, Виктор Крючков, Константин Ибряев. Этот сборник, продолжающий серию сборников «Поет Пионерия», дает хоть и неполное, но достаточно яркое представление о творчестве талантливого композитора, вырастившего «Пионерию» и выросшего вместе с ней. У меня нет сомнения, что сборник этот с радостью будет принят в мире детской и хоровой музыки, где имя Георгия Струве давно уже стало одним из самых популярных» а лучшие его песни вошли в число самых любимых. Доброго пути этому сборнику! Больших успехов его автору! Кабалевский.

Hammali Navai Ноты

Отзовитесь, горнисты. Пионерская закалка. Матерям погибших героев.

Стелется по бережку. Школьный корабль. Славим дружбу.

Сюита 'Картинки детства' на стихи А. Барто. Голос Артека. Черемуха. Старший брат сестру баюкал.

Капризные ерши. Вороны. Спать, спать по палаткам.

Веселое эхо. Струве. Кто же всех сильнее? Крючкова. Вечное детство.

Ибряева. Свети нам, родная школа. Ибряева Скачать ноты. Революция в каждом из нас. Бойко, слова М. Садовского. Люблю я край родной.

Тугаринова, слова Р. Горской. Голубь мира. Жарковского, слова С.

Богомазова. Полонез дружбы. Струве, слова В. Викторова.

Алый свет. Попатенко, слова Ю. Островского. Эхо в горах. Попатенко, слова Р. Горской.

Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных. Гаврилушкина, А. Соколова'Диагностика - Развитие. Б., Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Программа воспитания и обучения.

Мушкетеры. Кабалевского, слова В. Хвала смеху. Генделя, русский текст К. Ибряева. Колыбельная в бурю.

Чайковского, слова А. Плещеева, переложение для детского хора А.Юрлова. Не ветер, вея с высоты. Римского-Корсакова, слова А. Толстого, переложение для хора А.Егорова. Белеет парус одинокий.

Варламова, слова М. Лермонтова, переложение для хора Г.Беззубова. Из-за лесу было темного.

Русская народная песня. Свободная обработка Вл. Соколова. Ой ты, мой дубочек. Литовская народная песня. Венцкуса, русский текст Л. Некрасовой.

Поет соловей. Болгарская народная песня. Кюркчийского, русский текст Л. Братец Яков. Панула (Финляндия).

Слова народные Скачать ноты. Слушай, Пионерия!

Гладкова, слова Ю. Энтина. Наследники Революции.

Струве, слова В. Орлова. Баллада о Гуле Королевой. Попатенко, слова К. Ибряева.

Девочке из Мензелинска. Чичкова, слова М.

Джалиля, перевод Ю. Кушака. Будет садом город мой. Ибряева. На рассвете. Попатенко, слова А.

Мир похож на цветной луг. Шаинского, слова М. Пляцковского. Два хора. Тугаринова. Корабли пришли.

Корабли ушли. Что над морем глубоким. Чудовой, слова народные.

Царскосельская статуя. Кюи, слова А. Переложение для хора Ю.Славнитского. У моего окна. Рахманинова, слова Г.

Переложение для хора А.Кожевникова. Овсень. Стравинского, слова народные. Восхваление природы человеком. Переложение для хора Я. Русский текст Н.

Рождественской. Мелодия. Переложение для хора В. Русский текст Д. Спи, мой Дамянчо.

Болгарская народная песня. Пипкова, перевод А. Машистова. Дедушка с бабушкой чистили кулигу. Русская народная песня-скороговорка. Струве Скачать ноты. Он родился весной.

Лученка, слова А. Переложение для хора В. Соколова.

Будь готов! Пионерский марш. Стемпневского, слова М. Садовского.

Заздравная песня. Раухвергера, слова И. Уткина.

Ветер. Мурадели, слова М. Садовского. Осенняя акварель. Космачева, слова В. Семернина.

Сорока. Бака, слова Я.

Бжехны, перевод с польского М. Якушенко, слова В. Барускаса, перевод с литовского С. Колыбельная, чтобы разбудить маленького негра. Бойко, слова Н.

Гильена, перевод О.Савича. Мачавариани, слова И. Нонешвили, перевод с грузинского М. Матушка моя. Польская народная песня.

Ноты

Обрабаотка И. Польская народная песня. Замаховской.

Лесная песня. Мак-Доуэла (США), слова М. Обработка для хора В.

Воздушный змей. Музыка и слова К. Дедрика (США), аранжировка Т. Петерсена, перевод М.Садовского. Из Люцерна и Вегис. Швейцарская народная песня. Русский текст Ю.

Скачать ноты. В 1988 году детской хоровой студии «Пионерия» исполнилось 35 лет.

Это первая в нашей стране детская хоровая студия, образование которой в 1953 году положило начало Всесоюзному движению детских хоровых студий. «Пионерия» выросла на базе общеобразовательной школы посёлка Вишняки в Подмосковье. Сейчас здесь занимаются более шестисот детей от трёх до шестнадцати лет. Более двухсот студийцев стали профессиональными музыкантами: хормейстерами, вокалистами, пианистами и т. Д., а тысячи воспитанников, окончивших студню и выбравших другие профессии, на всю жизнь сохранили любовь к музыке, хоровому пению и передали эту любовь своим детям. Проходят годы, но традиции «Пионерии» живут и развиваются. Ребята не расстаются даже в летние каникулы.

Вместе со своими руководителями они отдыхают в пионерском лагере, где продолжают репетиции, выезжают на гастроли. В обширный репертуар коллектива включены произведения русских и зарубежных композиторов-классиков, народные песни (как русские, так и других народов нашей страны и мира), современная музыка, — на этой основе и составлен предлагаемый репертуарный сборник. Традиционным стало исполнение сочинений на языке оригинала. Произведения, представленные в настоящем издании, полюбились детям; они исполняются в многочисленных концертах и отражают творческую биографию «Пионерии». Георгий Струве, композитор, заслуженный артист РСФСР, основатель и руководитель детской хоровой студии “Пионерия”.

Славу поём. Бортнянского, слова К. Алемасовой. Сосна. Танеева, слова М.

Вечерняя песня. Танеева, слова А. Лятошинского, слова А. Canzon villanesca.

Да Нолы. Дружба. Ван Бетховена, русский текст Э. Александровой. Пастушья пляска. Кодая, русский текст М.

Вайиштеин. Clapa уо' hand! (Хлопай в ладоши!).Музыка Дж. Гсршвина, слова А. Гершвина. Четыре ветра.

Русская народная песня. Струве. Реченька. Белорусская народная песня. Свешникова.

Мацек, Польская народная песня. Струве, русский текст С. Гинзберг. В поле. Моравская народная песня. Досталика, русский текст К.

Ибряева. Липы снова цветут. Немецкая народная песня. Струве, русский текст В. Викторова.

Lauliku арероН.(Детство певцаУЭстонская народная песня. Тормиса, перевод В. Рушкиса.

Москва. Струве, слова Н.

Зидарова, перевод с болгарского Е. Андреевой. Шагает пионерия. Чичкова, слова С. Гребенникова. Подмосковье.

Струве, слова Ю. Гуреева. Сколько встреч впереди! Маги, слова Б.

Дубровина Скачать ноты. Мы стоим у обелиска. Песня волгоградских школьников. Семенова, слова К. Полякова В апреле родился Ленин. Хирбю (Чувашская АССР), слова В.

Алендея перевод В. Фирсова Здесь бои не гремели. Лукина (Чувашская АССР), слова М.

Садовского Песня о дружбе. Бакирова (Татарская АССР), слова М. Павловой Родной язык.

Татарская народная мелодия. Тукая, перевод М. Лапнрова, обработка для хора А.

Абдуллина Пара коней. Татарская народная мелодия. Тукая, перевод Ю. Лопатина, обработка А. Ключарева, переложение для детского хора В.

Ахметова (Башкирская АССР), слова К. Даяна, перевод С. Северцева, переложение М. Фоменкова Дождь.

Ибрагимова (Башкирская АССР), слова Я. Кулмыя, русский текст И. Мазнина Если смеются дети. Вдов им а (Мордовская АССР), слова Д. Лукача, перевод с сербского Л.

Ой, высоко, высоко. Мордовская народная песня. Русский текст К. Обработка для детского хора В.

Вулышна Ждут нас стройки. Искакдерова (Марийская АССР), слова В. Рожкина, русский теист М. Павловой Пионер, всегда готов! Палантая (Марийская АССР), слова И. Осмина, русский текст М. Песня над Волгой.

Волкова (Марийская АССР), слова М. Садовского Вдоль рек. Корепанова, слова А. Вотякова (Удмуртская АССР).

Семакина Август. Болденкова (Удмуртская АССР), слова К. Ибрявва Ты куда, дружок, ходил? Удмуртская народная шуточная песня.

Горький), слова С. Маршака Мальчишки-девчонки. Гецелева, слова С. Маршака Скачать ноты.

Сборник создан на основе репертуара хорового коллектива школы-интерната № 16 г. Этим хором уже в течение 10 лет руководит энтузиаст музыкального воспитаний учащихся, кандидат педагогических наук Юлий Багирович Алиев. Хор интерната мне особенно симпатичен прежде всего своей типичностью: это как бы своеобразная модель хорошего школьного хора.

Он действует постоянно, служит прежде всего музыкальному, хоровому, певческому развитию ребят. Руководитель не ставит специальной задачи обязательно побивать различные «хоровые рекорды», удивлять чрезмерной сложностью репертуара. Это хороший стабильный коллектив с определенными традициями, главная из которых — стремление влиять на музыкальную, певческую атмосферу школы-интерната, что в условиях заведений подобного типа представляет особую воспитательную ценность. Предлагаемый в сборнике материал отражает основные направления подбора репертуара. Здесь представлены и хоровая классика эпохи итальянского Возрождения — «Терцет во славу мажорной гаммы» Л.

Керубини, и русская классика, и современная советская песня. Хор успешно исполняет и произведения выдающегося венгерского композитора Зол-тана Кодая. Хочется надеяться, что сборник, в котором обобщается положительный опыт одного из школьных хоровых коллективов, окажет существенную помощь учителям музыки, руководителям школьных хоров в их работе с детьми. Соколов, народный артист СССР. Нам не нужна война.

Из оратории С. Прокофьева «На страже мира», слова С.

Маршака. Ленинский апрель. Чичкова, слова М.

Пляцковского. На волжском берегу.

Чичкова, слова М. Пляцковского. Тихий марш. Гладкова, слова Ю. Михайлова. Пароход покинул Химки.

Блантера, слова С. Смирнова. Веселый поход. Флярковского, слова В. Берестова. Рябина, Музыка В.

Соколова, слова М. Садовского.

Ой, по лугу зеленому. Русская народная песня. Канон. Уж как звали молодца.

Русская народная песня. Переложение для хора Ю. Алиева. Лен-леночек. Современная русская народная песня. Переложение для детского хора Т. Овчинниковой.

Журавель. Украинская народная песня. Соколова. Весна красна на весь свет. Белорусская народная песня.

Полонского, перевод Н.Найденовой. В путь. Итальянская народная песня.

Свешникова, перевод А. Машистова.

Уж вечер. Из оперы «Пиковая дама» (Дуэт Лизы и Полины). Чайковского, слова В.Жуковского. Неаполитанская песенка. Чайковского, слова Я.

Серпина. Островок. Рахманинова, слова К. Бальмонта. Вечерняя песня. Кодая, слова К. Алемасовой.

Утро. Переложение для детского хора Ю. Алиева, слова Д. Усова. Терцет во славу мажорной гаммы. Керубини Скачать ноты. Улица Мира.

Пахмутовой, слова Н. Добронравова. Просьба. Пахмутовой, слова Р. Рождественского. Этот большой мир. Чернышева, слова Р.

Обработка для хора В. Попова. Снегири. Жарковского, слова М. Обработка для хора В.

Попова. Чапай остался жив.

Жарковюкото, слова М. Обработка для хора В. Ты слышишь, море! Зацепина, слова М. Обработка для хора В. Попова.

Голубой вагон. Шаинского, слова Э. Обработка для хора В. Хоровая поэма. Рубина, слова народные. Рубинштейна, слова К. Обработка для хора С.

Соснина. Ноктюрн.

Ипполитова-Иванова, слова Н. Палестрины, русский текст Я. Серпина. Сицилиана. Обработка для хора С. Саркизова. День за окном лучится.

Кодая слова неизвестного поэта XIV века, русский текст Я. Серпина Скачать ноты. Будрюнаса, слова А. Русский текст.

Некрасовой Часовые стоят. Кабалевского, слова В.Шляхом. Гладкова, слова М.

Садовского Воля. Музыка и слова Л, Гарута. Из кинофильма «Мальчики». Терлецкого, слова А. Рекемяука Эхо войны. Из кинофильма «Мальчики».

Терлецкого Кто я? Троцюка, слова Б. Гайковича Детский мир. Баркаускаса, слова В. Русский текст Л. Некрасовой Белочка.

Литовская народная песня. Будрявичуса, русский текст Л. Некрасовой Загудело, зашумело.

Литовская народная песня. Будрюнаса, русский текст Л.Некрасовой Плывет утушка. Литовская народная песня. Русский текст Л, Некрасовой Ой ты, мой дубочек. Литовская народная песня Обработка В.

Русский текст Л.Некрасовой Двадцать два героя. Из «Вудберийской тетради». Русский текст Л. Некрасовой Канон. Русский текст Л. Некрасовой Мы анализируем сонатину. Клементи - Б.

Кутавичуса, слова В. Русский текст Л. Осенняя песня.

Русский текст Л. Некрасовой Баркарола, Музыка К.-М. Русский текст Л, Некрасовой Давай споем, приятель, Музыка Луки Маренцо.

Русский текст Л. Некрасовой Скачать ноты. Хор из оперы М. Глинки «Иван Сусанин». Переложение для детского хора А. Лукаиииа. Разгулялися, разливалися.

Хор девушек из оперы «Иван Сусанин». Ах, подруженьки, как грустно. Хор из оперы А. Веротозского «Аскольдова мотала». Сватушка.

Хор девушек из оперы А. Даргомыжского «Русалка».

Свободной толпою. Первый хор русалок из оперы «Русалка». Второй хор русалок из оперы «Русалка». Третий хор русалок из оперы «Русалка». Ходим мы к Арагве светлой. Хор девушек из оперы А. Рубинштейна «Демон».

На море утушка купалася. Хор девушек из оперы П. Чайковского «Опричник». Улетай на крыльях ветра. Хор из оперы А. Бородина «Князь Игорь».

Белка. Хор из оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».

Сбирались птицы, сбирались певчи. Хор птиц из оперы Н. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Что так рано солнце красно. Хор девушек из оперы Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».

Рыбка шла, плыла. Хор из оперы Н. Римского-Корсакова «Садко». Высота ли, высота поднебесная. Хор из оперы «Садко». Переложение для детского хора В. Локтева Скачать ноты.

Советские школьники поют и слушают на уроках музыки произведения народного творчества, советских авторов, русских и зарубежных классиков. Не приходится говорить о том, как велика роль классической музыки для общего развития и для воспитания художественного вкуса детей. Очень важно, чтобы дети не только слушали, но и сами пели эти произведения, а для того, чтобы исполнить песню осмысленно и эмоционально, надо глубоко вникнуть в ее содержание, форму, в значение выразительных средств.

Это помогает более полному и яркому восприятию произведения. Не все сочинения классиков, доступные восприятию детей, могут быть ими исполнены, — известно, что вокальные возможности детей ограничены. Однако в некоторых песнях трудности исполнения могут быть устранены, и таким образом расширится круг произведений классиков, которые могут спеть школьники. В данном сборнике песни, написанные в слишком высоких для детей тональностях, транспонированы; некоторые песни изложены двухголосно; хоровые произведения даются иногда в облегченном переложении; в нескольких песнях сделаны новые тексты или переводы.

Каждое отклонение от оригинала отмечено в сноске. В сборник включены песни для детей младшего и среднего возраста. Все эти песни проверены в школе. По усмотрению учителя, они могут разучиваться в том или ином классе на уроке или в хоровом кружке.

Содержание произведений разнообразно, но преобладают песни лирического характера—в них школа испытывает большую потребность. Гродзенская. Л. Зимняя ворога. Вечерняя песня.

Хор девушек из оперы «Хованщина». Из оперы «Сказка о царе Салтане». И. Колыбельная из оперы «Сказка о царе Салтане». Н. Песня птиц из оперы «Снегурочка». П.

Плещеева. П. Колыбельная песнь в бурю. Плещеева.

П. Плещеева. П. Осень, Слова А. Плещеева. П. Хор мальчиков из оперы «Пиковая дама».

Некрасовой. С. Горные вершины. Слова народные. А. Слова народные.

Жизнь хороша. Русский текст Я. Счастливый человек. Русский текст Л. Некрасовой.

Ф. Полевая розочка.

Русский текст Л. Некрасовой. Ф. Из цикла «Прекрасная мельничиха». Тюменева. Р. Вечерняя звезда.

Фаллерслебена, перевод Я. Родионова. Ф.

Витвицкого, перевод Вс. Рождественского. И. Уланда, перевод Д. Скачать ноты. С музыкой московского композитора ребят познакомила популярная радиопередача «Клуб знаменитых капитанов».

Автор двух симфоний и произведений для симфонического и эстрадного, оркестров, кантаты «За каждого мы отвечаем» и хорового цикла «Моя Москва», музыки к кинофильмам, радио- и телепередачам, Е. Адлер плодотворно работает также и в жанре детской музыки. Песни для самых маленьких, детские оперы, музыкальные сказки, пионерские песни и хоры завоевали признание многих советских ребят. Произведения Е.

Адлера часто звучат в исполнении московских хоровых коллективов: Детского хора Института художественного воспитания, ансамбля песни и пляски городского Дворца пионеров им. Локтева, хоровых студий «Дубна» и «Алые паруса», «Радость» и «Весна». Творческая дружба связывает композитора со студией «Полет» (г. В исполнении этого коллектива произведения Ефима Адлера не раз звучали на фестивалях «Московская осень», в концертных залах Москвы и Ленинграда. Сборник «Детские и юношеские хоры» является своего рода итогом работы композитора с детскими хоровыми студиями.

Не случайно его музыкальный материал ориентирован на определенные возрастные группы хора. Для самых маленьких в сборнике предназначены простые одноголосные песни с сопровождением: веселая история о находчивом докторе («Великан и мышь»), колыбельная «Тишина», песня «Не о скворцах». Участники среднего хора с удовольствием будут петь песни «Шире шаг», «Песня любопытных» и более сложные, двух- трехголосные — «Полон музыки весь свет», «Долгожданные письма», «Нам песня эта нравится». Основную часть сборника составляют произведения а капелла, созданные в расчете на высокие исполнительские возможности старшего (концертного) хора. Это — «Концертные этюды», написанные с технически-инструктивной целью (освоение различных интервалов от унисона до октавы). В то же время сложные вокально-технические задачи решаются композитором в оригинальной художественной форме, образно и эмоционально.

Два «пейзажных» цикла — «Родная природа» и «Тихо вечер догорает» — в чем-то близки, так как оба воспевают красоту родного края, и в то же время различны, как разнятся между собой пейзажи Шишкина и Левитана. В «Родной природе» — пейзажи-картинки, «сюжетные» зарисовки с натуры: здесь все многообразие выразительных средств хоровой партитуры помогает слушателю «увидеть» то разгулявшуюся во чистом поле бурю-непогоду («Непогода»), то зачарованный хрустальной тишиной зимний лес («Пороша»), то буйное торжество весеннего половодья («Бушует полая вода»). В цикле «Тихо вечер догорает» — пейзажи-настроения, когда то или иное явление природы — ленивая дремота жаркого полдня («Полдень»), безостановочное кружение снежинок («Снег идет»), грустное прощание с землей последнего солнечного луча («Тихо вечер догорает») — рождает глубокое ответное чувство в душе человека. Хоровой цикл на стихи Л. Мартынова для смешанного юношеского хора отличается более сложной хоровой партитурой с подчеркнутой самостоятельностью каждой партии, изощренной фактурой, «густыми» вертикалями. При всем разнообразии тем, образов, музыкально-выразительных средств все сочинения этого сборника объединяет одна черта — серьезность, доверительность разговора автора с детьми.

Отсюда требовательность композитора к слову, обращение к высокой поэзии Тютчева и Есенина. И Пастернака, Кольцова и Фета. Произведения, вошедшие в сборник, исполнялись детскими хоровыми коллективами в нашей стране и за рубежом, записаны на радио и грампластинки, и это свидетельство того, что художественные замыслы композитора услышаны и восприняты. Сегодня в творческих планах Ефима Адлера — новые произведения для детей, новые встречи с юной аудиторией. Соколов, профессор, народный артист СССР, лауреат Государственной премии РСФСР им. Глинки, лауреат премии Ленинского комсомола. Концертные этюды (Школа мастерства).

Прима чистая. Секунда малая. Секунда большая.

Терция малая. Терция большая.

Кварта чистая. Кварта увеличенная. Квинта чистая. Секста малая. Секста большая.

Септима малая. Септима большая. Октава. Родная природа. Поспевает брусника.

Никитина. Колокольчики мои. К- Толстого. Пороша.

Есенина. В небе зоринька. Бушует полая вода. Тихо вечер догорает. Полдень.

Тютчева. Мы, легкое племя. Тютчева.

Снег идет. Пастернака. Тихо вечер догорает. Фета.

Баллада. Лермонтова. Желанье. Лермонтова. Три хора на стихи Л.

Мартынова. Листья. Вечерело. Снег тает. Нам песня эта нравится.

Суслова. Песня любопытных. Из радиопостановки «Лабиринт». Дымовой. Чтобы песня прозвучала. Дымовой. Полон музыки весь свет.

Дымовой. Долгожданные письма. Не о скворцах.

Из радиоспектакля «Березовая роща». Демыкиной. Великан и мышь. Перевод с немецкого Ю. Коринца. Тишина.

Руженцева Скачать ноты.